導(dǎo)語(yǔ)：什么是繪畫心理治療？繪畫是表達(dá)情感、開發(fā)創(chuàng)造力的重要手段繪畫心理治療有利于兒童情感表達(dá)、想象力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。繪畫是一門透視心靈的工具。通過(guò)繪畫分析,可以了解人的
我夢(mèng)想著繪畫，我畫著我的夢(mèng)想。
I dream of painting,
I painted with my dream.
——梵高
I dream of painting,
I painted with my dream.
——梵高
據(jù)說(shuō)，《小王子》是除圣經(jīng)之外，最多人看過(guò)的書。
我想是真的。因?yàn)樾⊥踝优龅降氖?，是很多人真?shí)的人生。
在小王子小的時(shí)候，曾經(jīng)創(chuàng)作過(guò)兩幅“蟒蛇吞象”的作品，結(jié)果被大人們說(shuō)成是奇奇怪怪的帽子，還建議他把時(shí)間投入到地理、歷史、算術(shù)上面。
于是，六歲的小王子放下了畫筆，也放棄了自己向往的畫家生涯。
我們也有過(guò)對(duì)未來(lái)的憧憬，想面朝大海，想要一所大房子，有很大的落地窗戶。
可是我們最后像小王子一樣，放下了自己想做的事，把時(shí)間投入到實(shí)用的事情上面。
我們想做的事情跟小王子想畫畫一樣，純粹，發(fā)自內(nèi)心，不分高低優(yōu)劣，是最自我的表達(dá)。
我畫畫的時(shí)候，才是我自己。
《繪畫心理治療》的作者LisaMoschini認(rèn)為：“一幅繪畫頂?shù)蒙锨а匀f(wàn)語(yǔ)。”
繪畫除了可以用于表達(dá)思想、情感，可以用于呈現(xiàn)自己當(dāng)下的身心狀態(tài)以外。
對(duì)于懂專業(yè)知識(shí)的人而言，還可以用以“看透”人心，從而為其提供對(duì)應(yīng)的心理幫助。
比如，心理幾何學(xué)理論認(rèn)為：不同的圖形可以代表不同的人格特質(zhì)。
正方形代表著有組織，注重細(xì)節(jié)
三角形代表著領(lǐng)導(dǎo)者，果斷，有抱負(fù)
長(zhǎng)方形代表著好學(xué)，有追求
圓形代表著友善，樂(lè)于助人
曲線代表著機(jī)智，有創(chuàng)造力……
還有一些常見的圖案也蘊(yùn)藏著深意，比如：太陽(yáng)代表希望的態(tài)度；月亮代表善于思考和孤寂的特質(zhì)等等。
對(duì)于心理工作者而言，一幅畫，并不是看你畫得好不好，而是通過(guò)畫來(lái)解讀這幅畫作者的心理特質(zhì)。
尤其對(duì)于不愿說(shuō)話、阻抗很強(qiáng)的人群，繪畫治療更是洞察他們心理狀態(tài)的X光。
掌握繪畫心理治療的“正確打開方式”，可以幫助我們學(xué)會(huì)利用非言語(yǔ)信息，透析潛意識(shí)，幫助來(lái)訪者自我覺(jué)察、矯正想要改變的心理問(wèn)題。
為此，壹心理學(xué)院邀請(qǐng)到日本山口大學(xué)心理學(xué)博士，北京林業(yè)大學(xué)心理系教授雷秀雅，根據(jù)她二十多年的臨床經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)出一套系統(tǒng)、高效、獨(dú)特的分析方法，并將其整理成一個(gè)長(zhǎng)達(dá)10小時(shí)的專業(yè)課程：《繪畫心理治療：基礎(chǔ)入門30講》。
課程限時(shí)優(yōu)惠，現(xiàn)僅需499
74折到手，最后4天
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它包含了：繪畫治療的基礎(chǔ)理論、繪畫治療的常用工具、具體案例中繪畫分析技術(shù)的使用，讓你0基礎(chǔ)也能學(xué)會(huì)繪畫分析技術(shù)。
課程詳情
什么是繪畫心理治療？
繪畫是表達(dá)情感、開發(fā)創(chuàng)造力的重要手段繪畫心理治療有利于兒童情感表達(dá)、想象力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
繪畫是一門透視心靈的工具。
通過(guò)繪畫分析,可以了解人的潛意識(shí)、心理沖突和人格結(jié)構(gòu)。是進(jìn)行心理診斷與評(píng)估的良好工具。
繪畫心理治療,是一種表達(dá)性的,主要依靠非言語(yǔ)方式開展的治療。
適合年齡小,或者語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的個(gè)案,比如自閉癥兒童等特殊群體。
繪畫心理治療,可以繞開來(lái)訪者強(qiáng)烈的阻抗、掩飾性,搜集到大量真實(shí)的資料。
一些來(lái)訪者不愿說(shuō)、想要隱藏的東西,可以在繪畫中安全地呈現(xiàn)出來(lái)。
哪些人適合學(xué)習(xí)繪畫心理治療?
1.父母
希望培養(yǎng)小孩想象力、創(chuàng)造性思絲。
2.心理愛(ài)好者
對(duì)繪畫心理治療感興趣,想要通過(guò)繪畫分析自我、了解別人潛意識(shí)。
3.心理愛(ài)好者及心理咨詢師
想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)繪畫心理治療,學(xué)習(xí)房入等繪畫測(cè)驗(yàn);
想了解如何開展非言語(yǔ)的心理咨詢,對(duì)于困難個(gè)案束手無(wú)策,不知道如何引導(dǎo)
學(xué)完這門課,你會(huì)有哪些收獲？
1.非專業(yè)人士的你,可以:
掌握一個(gè)透視心靈,了解他人、覺(jué)察自我的分析方法;
可以培養(yǎng)親子關(guān)系,提高孩子的競(jìng)爭(zhēng)力;掌握房-樹人、家庭動(dòng)力繪畫測(cè)驗(yàn)等工具,能夠系統(tǒng)地讀畫、解畫。
2.從事心理工作的你,可以:
多一門心理診斷與評(píng)估的工具;了解如何開展非言語(yǔ)形式的心理咨詢,更好地與語(yǔ)言功能弱的個(gè)案工作;
提高跟困難個(gè)案工作,建立良好咨詢關(guān)系的能力
課程大綱
Pat1 (繪畫心理分析技術(shù)及其功能）
第一章:繪畫測(cè)驗(yàn)與繪畫治療
1投射測(cè)驗(yàn)與繪畫測(cè)驗(yàn)
2表達(dá)性治療與繪畫治療
3繪畫治療的特點(diǎn)
第二章:繪畫心理分析技術(shù)的功能
1榮格與曼陀羅繪畫
2皮亞杰與兒童繪畫
3費(fèi)里曼對(duì)缺損繪畫的研究
第三章:繪畫心理分析技術(shù)的應(yīng)用
1繪畫測(cè)驗(yàn)在人力資源管理中的應(yīng)用
2繪畫在兒童創(chuàng)新教育中的應(yīng)用3繪畫治療在心理健康管理中的應(yīng)用
Pat2 經(jīng)典繪畫測(cè)驗(yàn)工具介紹
第四章:靜態(tài)繪畫測(cè)驗(yàn)工具一房樹人繪畫測(cè)驗(yàn)及其運(yùn)用
1房樹人繪畫測(cè)驗(yàn)工具簡(jiǎn)介
2房樹人繪畫測(cè)驗(yàn)工具的實(shí)操演示
第五章:動(dòng)態(tài)繪畫測(cè)驗(yàn)工具—家庭動(dòng)態(tài)繪畫測(cè)驗(yàn)及其運(yùn)用
1家庭動(dòng)態(tài)繪畫測(cè)驗(yàn)工具簡(jiǎn)介
2家庭動(dòng)態(tài)繪畫測(cè)驗(yàn)工具的實(shí)操演示
Part3. 繪畫心理分析的相關(guān)理論
第六章:繪畫中的自我表達(dá)
1詹姆斯的自我理論與繪畫
2庫(kù)里的鏡像自我理論與繪畫
3喬哈里窗理論與繪畫測(cè)驗(yàn)
Part4.(繪畫與個(gè)體認(rèn)知特性)
第七章:繪畫與個(gè)體認(rèn)知特性
1注意力特性在繪畫中的表現(xiàn)規(guī)律
2繪畫中的語(yǔ)言符號(hào)特性
3思維特性在繪畫中表現(xiàn)規(guī)律第八章:繪畫是一種表征1.人物表征
2空間表征
3色彩表征
Part5 半結(jié)構(gòu)化繪畫心理分析指標(biāo)
第九章:分析指標(biāo)簡(jiǎn)介
第十章:分析指標(biāo)的具體內(nèi)容與應(yīng)用
1繪畫整體感受指標(biāo)
2繪畫風(fēng)格指標(biāo)
3繪畫元素指標(biāo)
4.特殊繪畫元素指標(biāo)
課程學(xué)習(xí)方式
已更新完畢
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，課程無(wú)有效期
課程證書
課程完成后，可向壹心理申請(qǐng)開具
電子學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)證書
課程價(jià)格
課程限時(shí)優(yōu)惠，現(xiàn)僅需499
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學(xué)前須知
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